20141107 西湖之声 晚高峰栏目 下班万岁之主播ONLINE “杭州意见”版块

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听众朋友大家好！

因为是我是一名教师，所以今天关注的两则新闻都跟教育有关的。

其中一则是是钱报上的，“幼儿园孩子为何争读小学预科”，其实幼儿园孩子自己不会争着去读，而是被大人们争着去读。因为我儿子就在读幼儿园大班，所以正好就这个问题谈一下我的看法。

有人说，我们的孩子，幼儿园被赶着学小学的，小学被赶着学中学的，中学被赶着学大学的，最后到了大学再来补幼儿园的。面对这样的风气我们该怎么办？我们可以从家长、学校两个方面讲：

从家长方面说。有家长说“虽然知道孩子辛苦，但看其他孩子都在学，内心没法淡定。” 这种心情我很能理解，但我们还是得真正为孩子想想，他们真正需要什么。每个孩子的成长都有他自己的规律和节奏，每一个阶段有他每一个阶段的适合的事情，不要扰乱了他才好。孩子什么时候会走路，什么时候会说话，什么时候会数数，都是到了一定阶段自然而然的事，不是说提前教就一定好的。就拿我儿子来说，他学拍皮球、跳绳都是慢别人好几拍的，但我发现很多时候是还没到这个时间点，我们家长要有点耐心。龙应台有一本书的名字很好，《孩子，你慢慢来》，无论参不参加预科班，其实不是重点，有这样一种心情，才是重点。

在从学校方面说。我儿子幼儿园的园长刚刚上次在家长会上说，他们幼儿园经常被我们那里某小学的校长批评，说他们幼儿园送过去的孩子就是比其他幼儿园差，连拼音、算术和上课规矩都没教好。其实拼音、算术这些本来就是小学的教学内容，为什么要塞给幼儿园呢？如果能在教学设置上有所衔接的话，家长们或许也不会那么焦虑不安了。

总而言之，最需要幼小衔接的不是孩子，而是我们的家长和学校。家长先把自己心态衔接好，别把自己焦虑的情绪传染给孩子，学校先把自己的教学衔接好，不要人为地制造幼儿园和小学的鸿沟。

另一则新闻是几乎杭州每家媒体都报道了的昨天在杭二中落幕的全国中学生物理竞赛决赛。其中谈到一个现象，从今年开始奥赛获奖的保送和加分政策收紧了，但奥赛所有科目的报名人数却有增无减，报道说“这么看来，凭兴趣参赛的学生越来越多了。”希望是如此。

我个人持谨慎的乐观，高中奥赛还只是整个奥赛训练体系的一部分，在小升初、初升高，奥赛都还是一块重要的敲门砖，哪怕取消了保送加分，高考自主招生中也还是一个重要参考。奥赛要真正成为培养学生科学精神、创新能力、独立思考能力的活动，任重而道远。

或许，什么时候奥赛不再那么吸引眼球了，不再那么全民关注了，才是真正的科学的春天到了。对学生来说，最重要的就是科学精神的培育，而这种精神不是靠训练、比赛的模式可以造就的。我理解的科学精神，首要是好奇心，探索精神，对新鲜事物、新鲜观念敞开心灵， “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。