【学校 School】我认为，学校是由适合学习的空间所构成的环境。学校起源于一个人在一棵树下对几个人讲述他的领悟，老师不晓得他是老师，那些听他说话的人也不认为自己是学生。这些学生希望他们的儿女，也能听听像他这样的人讲话，于是空间开始兴建，第一所学校于焉而生。我们也可以说，学校的存在意愿早在那个树下的人之前就有了，这就是为什么最好让心灵回到初始的起点，因为任何组织活动，其起始总是它最美好的时刻。学校委员会给你个指示：我们有个好构想，不要在学校里装窗户，因为孩子们需要墙面来贴他们的图画，而窗户也会分散他们对教师的注意力。我想知道，为何教师应该受到这么多的注意？毕竟，窗外的鸟、匆忙找地方躲雨的人、树上落下的叶子、飘过的云、穿透的光线，这些都值得一提，它们本身就是课程。窗户，对学校而言尤其必要。你是由光造成，因此，你活着就必须体认到光的重要。你必须拒绝学校委员会告诉你关于生命是什么的话。没有光就没有建筑。

（摘自《静谧与光明：路易·康的建筑精神》第一章“静谧与光明：路易·康的话”）注：路易·康（1901－1974），美国建筑师，建筑教育家,被誉为“20世纪最具独创性、最重要的建筑师”。

这段话，和我深深地共鸣。学校，本来就是一些真心诚意的人在一起探讨学问、追求真理，仅此而已。

（20141105）

早晨醒来之前，有几个意象一直在我脑海中徘徊：古希腊的学园（那幅著名的油画）、孔子杏坛讲学、佛陀鹿野苑说法。这些场景，曾经无数次在我脑海里出现过，可以说就是我心中对教育的愿景。这半梦半醒间所出现的意象，常常提示了我内心很真实的东西。

建筑大师路易·康说，学校起源于一个人在一棵树下对几个人讲述他的领悟，讲的人不晓得自己是老师，听的人也不认为自己是学生，第一所学校就是这样诞生的。他还说，最好让心灵回到初始的起点，因为任何组织活动，其起始总是它最美好的时刻。

教育本来就一群充满生命活力、“学而不厌”的学生，一些以精神生活为乐、“诲人不倦”的老师，大家在一种轻松、自由、真诚的氛围中，一起聊聊天、谈谈心而已——我们永远不要忘了这最初原的形态和最初始的心情。（去年年终表彰会的那段VCR里，我也说起过类似的话）。

或许是昨天和钱辉的争论（本来以为让我开“国学基础”课会有很自由宽松的条件，结果还是拿体制的约束来要求，感到很无奈）以及晚上的讲课（100多人中，只有大约20来人愿意留下来听后半段课，但20来人之间的交流，更接近上述教育的初始形态），让心中产生了一点触动吧。

●孔子杏坛讲学

徐悲鸿佳作：论语一章（讲学）

●释迦牟尼悟道后在鹿野苑说法

●柏拉图的学园

——苏格拉底用谈话法进行教学(中国大百科全书·教育,1985)

——雅典学院（拉斐尔的油画）：以柏拉图和亚里士多德为中心，把不同时期的学者聚集于一堂。亚里士多德伸出右手，手掌向下，好像在说明：现实世界才是他的研究课题；柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示。

●耶稣和他的门徒