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20131028浙江大学城市学院报 第03版:教育教学 “个性”老师们的“特色”课堂(一)
作者: 发表时间:13-11-18 点击率:1038

 

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“个性”老师们的“特色”课堂(一)


作者:学生记者 邱婉娟 陈苑欣 戎越
 

       著名的教育家乌申斯基说过:在教学中,一切都应当以教育者的个性为基础,只有个性才能影响个性的发展与定型,只有性格才能培养性格。在如今的大学里,与传统的说教式课堂相比,特色彰显的课堂也更受到大学生的欢迎:别出心裁的教育管理,富于创新的讲课风格,生动开放的课堂氛围,无一不吸引着大学生的眼球。
  我们的教育呼唤个性的张扬,教学同样呼唤个性化的老师。老师们的 “个性”让课堂变得不再枯燥无味、黯淡无奇;在这些充满特色的课堂中,老师用独具匠心的话语和课堂设计,带领学生充分享受学习的乐趣,更有助于学生培养独立思考的意识。
  从这期报纸起,小编特开辟了 “特色课堂”专栏,盘点那些令城院学子印象深刻的课堂,一同感受个性教师们的别样特色。
  
  潘恩安———开放式课堂的 “轻松”教学
  “潘老师上课比较有特色,课上我们围坐成几个圈,这样同学间的距离就拉近了,有时候老师会想出一些不同的想法,以游戏的形式带动课堂上的氛围,所以大家都非常喜欢潘老师的课,在这种活泼的气氛中,我们能更好掌握课中学到的知识,做好自己的职业规划并定下一个初步的方向,为今后的职业生涯做好准备。”一位在上潘恩安老师《大学生职业生涯规划》的王同学这样说道。
  潘恩安老师是外语学院的老师,也是许多学生心中最喜爱的老师之一。作为一名辅导员,他经常与学生沟通,与学生们建立了亦师亦友的良好师生关系。在问及为何受学生喜爱时潘恩安表示: “也许是我辅导员的身份,一直从事学生的工作,与他们交谈时能指出相关的利与弊,给予他们充分的分析,这样我们的谈话会更贴近他们自己的想法,而不会显得乏味,大概这就是学生喜欢我的原因吧。”
  《大学生职业生涯规划》这门课的理论性不是很强,而更加注重实践效果。与以往不同的是,今年上课的地点改在了文 1-506,这是一个与其他教学教室不一样的活动教室,设计上与西方课堂的开放式课堂有着异曲同工之处。这样的教学氛围加上老师独特的教学方法--在轻松有趣的游戏中充实自我,确定目标,加强奋斗,让学生摆脱了上课时的压抑感,放松身心的同时也通过与众不同的上课方式一步步引着学生加深对学习内容的了解。课堂上同学们用行动管理情绪,在思考中完善自我,在实践中寻找可能性,努力拉近同学之间的关系,为自己今后的职业生涯确定方向。
  
  杨海峰———将国学进行到底
  提起杨海锋老师,学院学生都耳熟能详,作为一个工商管理系的老师,他却对国学情有独钟。不仅创办无形书院 “生生学堂”,开办 “经典阅读会”,还在在网上发起“以书会友,以友会心”的公益赠书活动;近期杨老师又在城院图书馆开办 “阅读治疗法”的健心房,为心理迷茫的同学推荐合适的书籍,让书籍带他们找到方向;他最近还被学院工会推荐参加杭州市第三届 “最美杭州人--感动杭城十佳青年教师”评选活动。理工科出生,工商系老师,却用书籍为在迷途中徘徊的学生指明方向,他就是这样一位别具一格的个性老师。
  《从内圣到外王》是杨海锋的热门公选课。他实行不点名政策,课上先是自己讲一个主题,向同学们阐述自己的想法与观点,然后让大家提出自己的见解或疑问,最后大家交流讨论自己的想法。他认为课堂上重要的不是为学生灌输专业知识,而是解疑,引导学生思考;如果只是为了增长知识,自己看课本也是做得到的。 “读书真正的意义在于帮助生命的成长,认识自己,根本的问题得到了解决,学习、生活、情感等方面也自然会跟着变好。”他还说: “教师有一桶水,倒给学生一杯水,不如为他指明一条河。”
  在当今略显浮躁的社会氛围中,杨海锋的特立之处也许就在于坚持做自己想做的事,力行 “改变人的是一些不经意的东西”,不求回报。
  
  Frank———学会独立思考最重要
  商学院的外教FrankCosmo是一个正宗的美国人,淡绿色的瞳孔,金发,身材高大。他负责UW项目的学生的基础写作以及口语课程。课堂上,Frank不愿意做一个盯着学生的 “Police”,课堂后,他是一个会请学生吃他煮的菜的 “Friend”,他是学生们最喜爱的外教老师,更是学生心中的特色老师。
  Frank去过很多国家,在很多不同文化的国度里教过书,包括阿拉伯半岛,马来西亚、韩国、日本等等。在问及中国的学生与外国学生最大的不同时,他说,中国学生其实是非常用功努力的,但是中国学生 “neveraskquestion”,要面子,他们宁可在课下问同样半懂不懂的同学,也不愿在课堂上表达自己的疑惑。这其实也是一个Frank希望他的学生们能够克服的问题,“我不喜欢一板一眼,我希望在我的课堂上有更多的互动,为的也是确保了在课堂上每一个学生都payattentiontome。” 那么Frank做到这一点了么?一位他的学生告诉记者: “Frank经常会开一些小玩笑,揶揄自己或者是玩笑性地作弄一下同学,甚至扮扮鬼脸,课堂上一片笑声的同时,我们就算开小差的也回神了。”在他的课上,学生是充分 “enjoytheclass”。
  Frank课堂的另一个特色是他会以一个美国人的角度分析国际时事,从课堂延展到课外,传递给同学的不止是知识,还有眼界的开阔以及另一种思维方式,他鼓励同学们create,而不是repeat,think而不是consider。在Frank的课堂上,学生们能看到很多独特新奇的视频,尝试用不同的角度思考同一个话题,学着分析以及联系自己之前所学。并且他往往会要求学生们就一个问题深究下去,细致化,具体化。 “我最希望我的学生在通过上我的课之后能够开始独立思考,这是我认为他们应该具备的最重要的能力。”Frank如是说。

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