12. 让经典照亮孩子童年的天空
教育改革的必由之路----读经典习礼仪
一、教育的真正内核是什么？教育的真正内核是精神的培养
二、什么是经典？为什么选择经典？什么是经典教育？怎样诵读经典？经典书目推荐。
经典之作，是人类历史长河中大浪淘沙、逐步筛选出来的宝贵典籍，这种数千年筛选和锤炼，已经渗透到了民族的骨髓，是无可替代的。所谓“经典一部，胜杂书万本”“半部论语治天下”。所以，中外文化经典是最富有营养价值的精神食粮。
儿童诵读经典，重演着人类文明进化的规律，人类几十万年的口头语言历史在儿童身上只需几年功夫就可以重演完毕，因此，重演意味着更简洁、更迅速、更有效地学习和创造，是最经济、最科学、最高效的教育方法。
所以读普通书不如读经典，读经典不如背经典，晚背不如早背。读经的最佳效果是背诵，背诵了，才真正归自己所有，然后随时可以消化、吸收、变形、化用、推陈出新。
经典书目推荐：经典书目的选择与推荐：《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》《朱子家训》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《声律启蒙》《黄帝内经》《古诗百首选读》《英文名著选》（《诗经》《道德经》《礼记》《春秋》《周易》）同时欣赏古典音乐和中外名画。
三、人生教育规律和经典教育的时间？
1、四个阶段的人生教育规律
幼儿养性——优美人格的奠定：零岁至三岁前，心无分别，尘垢未染，真如湛然，性德纯正，心如明镜，郎摄无碍，先入为主，深深入心，终身不移。幼儿怡养本性，正宜此时。
童蒙养正——圣贤智慧的陶冶：至十三岁前，物欲微熏，烦恼潜伏，知识略萌，性德仍净，记性犹强，悟性微弱。童蒙蕴养正见，正宜此时。
少年养志——理想抱负的鼓舞：十三岁后，知识渐开，物欲既染，烦恼增多，心逸情泳，故真性渐隐，记性渐泯，然性向显发，崇效楷范，悟性转强，少年启养心志，正宜此时。
成年养德——真实生命的开展：凡所当读书，如能自幼扎根熟读，庶以诚意正心，格物致知，学以致用，而为将来成学立业之深基，修身明德之永盘。唯德业无穷，学无止境故，成年学养行德随时皆宜，无有终时。
2、经典教育时间：0—13岁为什么必须在13岁之前完成？
四岁至十三岁这阶段的儿童，因其理解能力微弱，知识未开，仰赖父母尚多，然也因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力最强的阶段。
在13岁之前，人生记忆力最好，自我意识尚不明显的时候，让孩子们把所有应该读的书全部装入大脑。做到“饱读诗书”“满腹经纶”。在以后，就是对这些书的发挥、运用和再创造。
经典诵读能充分发挥其记忆力的特长，背诵最有价值的经典，趁他心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，潜移默化其气质。经典永恒性的价值亦将随伴其人生经验的成长，而茹吐的芬芳、绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。
当13岁之后，青春期到来，第二性征出现，他们有了自我意识，开始进入情感体验，开始独立思考人生意义。但是，他们没有大量人文精神的积淀，他们精神苍白无力，没有依托，没有内涵。所以，只好去读浮浅无聊的言情小说之类，根本建立不起远大的理想、宽广的胸怀。到了18岁之后，进入大学，便变得世俗、浅薄、庸庸碌碌，面临好多精神上的困惑而不能解决。这就是当代大学生普遍存在的诸如网瘾网恋、自杀、暴力、吸毒、淫乱等丑恶现象的根源。
四、如何进行经典教育
经典教育六字真言：小朋友跟我念。每天家长20分钟学校30分钟
教我们的孩子反复有韵律的诵读，重复重复再重复是经典教育的密诀。
五、经典教育的三个重点
（1）“儿童的经典教育总括地说，只有两个重点，即是：从教材说，自小就让他接触“最有价值的书”，“永恒之书”，只要有价值，不管艰深不艰深。从教法说，就是要他多念多反复乃至于会背诵!只要能背，不管懂不懂。”
（2）“依据人类学家和心理学家的研究，3岁至13岁是一个人的记忆力的黄金时代，我们提倡儿童读经典教育，即是要利用他儿童时期的记忆力，记下一些永恒的东西，而且在其记忆力正发展的时候加以训练，其记忆能力会达到较高的顶峰，一辈子维持在较高的水平上，一生都受其益。”
（3）习礼仪：习礼仪就是落实经典，学而时习之，经典是用来实行的，落实到我们的学生行为当中。
六、开展"读经教育"的好处和成效
1．儿童的记忆力加强，注意力集中。
2．行为好转，心地善良，修养提高
3．识字量和识字能力大增，识字的同时又蒙传统文化的熏陶。
4．语文能力提升并带动其它学科成绩的提高。
5．自然养成孩子爱读书的习惯。
6．培养了孩子静定能力从而开发了孩子们内在的“文化内省力”，开启了孩子的智慧。
7．通过学习《声律启蒙》，养成孩子辩证的思维。
8．通过古文经典的诵读，自然获得了读古文的能力，从而使孩子得到了一把钥匙一把打开中华传统文化宝藏的钥匙。
总之，通过系列讲座必将推动安平的小学和幼儿园读经教育的深入成功进行，也必将带动整个安平读经教育的开展；从而为民族传承文化命脉，为孩子一生奠基。(仲舒学堂王建涛）
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