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从“无形书院”到“生生学堂”

——访杨海峰老师

本报学生记者 沈亚威

本报通讯员 潘静娴 毛艳芳

　教师名片：杨海锋，浙江大学城市学院商学院教师，热爱中国文化，国家二级心理咨询师，致力于东方传统心灵智慧与西方现代心理科学的整合，以人心、人生、人文三位一体。曾获学院“学生最喜爱的老师”、教学基本功比赛第一名等荣誉。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”整齐的儿童诵读声从教师公寓传来，不同年龄的孩子和他们的父母聚集在这里，诵读古代经典。这就是我院杨海锋老师举办的公益活动——生生学堂．儿童经典诵读活动。让我们一起在杨老师的倡导下走进经典诵读的世界，领略一番传统文化的魅力。

“年龄越小，记忆的痕迹越深”

　　活动的形式和诵读的内容非常简单，孩子和家长们聚集在一起，带上一本《论语》或其他中外经典，无需刻意背诵，只需反复朗读。教学模式类似于古代的私塾，“确切地说是‘义塾’，义塾不收费，正合我公益的初衷”。杨海锋的义塾取名为“生生学堂”，取自《周易》“生生之谓易”，孩子身上最可贵的就是那股生生不已的活力，“生生”又有“众学生”之意，象征学堂人才济济的景象。

　　“儿童时期有着海绵一样的吸收能力，年龄越小，记忆的刻痕也越深。”杨海峰认为，如果儿童时能在心里装下人类最优美、最智慧、最具有深厚内涵、最经得起时间考验的文化经典，将一生受用无穷。在诵读经典的过程中，孩子们心智被打开了，心量被扩充了，心性被陶冶了。相反，如果在这样的黄金时期置身于充满了低俗广告、靡靡之音的肤浅、浮躁的文化环境里，他们的心灵就可能变得贫乏。

　　现在“生生学堂”已经举办5期了，得到了众多老师的支持，每期都有很多老师带着他们的宝贝聚在一起，学习古代经典，小朋友们依依呀呀的读书声在校园里萦绕……

“对经典的热爱让大家走到一起”

　　一个人的力量总是有限的，在杨海锋的身边，有一帮热心的大学生朋友，“我们因为热爱中国文化而结识，更确切地说，因为关怀精神生命而走到一起”，虽然人数不多，但也难能可贵。杨海锋说，“他们要抽出很多课余时间，而且得不到任何现实的好处，没有证书、没有报酬……”

这群喜爱经典的同学来自不同分院的不同专业，大多是在上了杨海锋的公选课《从内圣到外王》之后，“莫逆于心”，私下密切的学习交流使他们走到了一起，“这都是机缘吧，其实我从大学生身上也学到很多。”杨海锋感慨道。杨海锋很喜欢梁漱溟先生的一句话：在人生路上相提携为师友结合之本。

　　每周日的晚上，他们都会聚在一起“会读经典”，杨海锋称其为“无形书院”，“无形”取自《老子》“大音希声，大象无形”，蕴含了追求大道的宗旨，又与西方“无形学院”（Invisible College）的理念相契合，这里既无高墙之隔，又无身份之别，也无学科之分，只有自发、自主、自觉、自由的对话。中国的传统书院，最核心的精神即是此种自动研究的精神，这在当代大学反成了稀罕之物。

　　每天清晨，这些学生还会在校园里“晨读经典”，他们称其为“日新晨会”，取自《周易》“日新之谓盛德”及《大学》“苟日新，日日新，又日新”。伴着晨曦，沐浴经典，心也渐渐清朗。“大学作为现代社会的文化中心，却嗅不到文化特别是中华文化的气息，这是很可悲的！而经典，正是中华文化的本源。”杨海锋说。

“即使只有三个孩子，我也还会坚持办下去”

　　“作为一名大学老师，有人认为我不务正业、不合时宜，而且又无利可图，但是我觉得人各有志吧。”虽然身边不乏质疑的声音，但杨海锋却表示还是有自信的，真理自在人心，好的东西，迟早会得到认可。一个人若是真心想做一件事，总有办法做下去，“即便只有两三个孩子来，我也还是会坚持下去。”

　　这个过程中杨海锋也遇到过很多困难，但他始终觉得只要自己走的是一条正确的道路，就应该矢志不渝地坚持。“儒家讲‘择善而固执’，只要是合乎作为一名教育者良知的、合乎被教育者人性的事情，即使知其不可，也要为之。”

　　对于传播这些理念，杨海锋办法很多，人人网、QQ、讲座，只要有机会他和学生都会努力“传道”。现在他的亲子经典诵读群里的人数在不断增加，许多家长都希望这个活动能够坚持办下去。一个刚满一岁孩子的妈妈告诉记者，“虽然我的孩子现在还不能跟着读，但是这里的氛围很好，以后只要有机会一定会带孩子再来的。”

　　后记：高校除了人才培养、科学研究、社会服务等职能外，“文化传承”作为其又一大职能，正愈来愈受到重视。在采访中，杨海峰提到，倡导这个活动和教学无关，完全是个人兴趣。但在当前为浮躁所充斥的社会风气下，他对文化传承的坚持与倡导体现了知识分子的一份社会担当，也是高校教师承担更多社会责任的拓展、尝试与探讨。让我们和杨海峰老师一道，偶尔停下匆匆的脚步，回望一下传统文化，倾听历史的回响，倾听内心的呼唤。